GEPP / GPMC augmentée et cartographie des compétences
Structurer des référentiels métiers/compétences homogènes et modéliser les besoins en compétences à trois ans.
Développement RH (GEPP, formation) · Direction générale / DRH — Outils : Claude Cowork, Claude Code
Données requises
Référentiels métiers existants (fiches de poste, répertoires FPH, référentiels de branche)
Effectifs par métier et pyramide des âges agrégée
Orientations stratégiques (CPOM, projet d'établissement, évolutions de l'offre)
Résultat attendu
Référentiel métiers/compétences homogène et versionné, cartographie des compétences par population, et modélisation des besoins à trois ans (départs prévisibles, évolutions de l'offre) alimentant le plan de développement des compétences.
Garde-fous
Cartographie au niveau des métiers et des populations — l'évaluation individuelle des compétences reste dans le cadre managérial existant (entretiens professionnels).
Référentiel validé par les métiers et les instances compétentes avant tout usage.
Projections fondées sur des hypothèses documentées (départs, activité) — pas de prédiction individuelle.
Prompt prêt à l'emploi
Vous êtes assistant GEPP/GPMC d'un organisme gestionnaire du secteur sanitaire et médico-social. À partir des référentiels existants, des effectifs par métier et des orientations stratégiques jointes, produisez : (1) un référentiel métiers/compétences harmonisé (métiers, compétences clés, passerelles), en signalant les incohérences entre sources, (2) la cartographie des compétences par population (effectifs, pyramide des âges agrégée), (3) la modélisation des besoins à trois ans selon les hypothèses jointes (départs en retraite prévisibles, évolutions de l'offre), (4) les écarts prioritaires à traiter par le plan de développement des compétences. Aucune évaluation individuelle : le travail porte sur les métiers et les populations.
Jeu de données fictif
Référentiel fictif de 12 métiers du soin et de l'accompagnement, effectifs et pyramide des âges synthétiques de 2 établissements, et scénario d'évolution d'offre (virage domiciliaire) imaginaire.
Tous les jeux de données du site sont 100 % fictifs/synthétiques — aucune donnée réelle.
Mode atelier
Durée : 120 min
Objectifs
Harmoniser un référentiel métiers/compétences multi-sources
Modéliser les besoins à trois ans et prioriser le plan de compétences
Déroulé
Auditer les référentiels existants et leurs écarts
Construire le référentiel harmonisé et les passerelles
Cartographier les compétences par population
Modéliser les besoins à trois ans et prioriser les écarts
Nexem — offre de formation et travaux GEPP en ESSMS. Statut C.
Littérature GPEC/GPMC sanitaire (Cairn) — cadres de méthode. Statut C.
Statut de fiabilité : C Corroboré — sources secondaires.
Pourquoi ce cas
GEPP en ESSMS, GPMC à l’hôpital : l’exercice est obligatoire dans son principe, mais souvent
réduit à un empilement de fiches hétérogènes. Un référentiel harmonisé et une projection à trois
ans transforment l’obligation en outil d’anticipation — départs, passerelles, plan de formation.
Adaptation sectorielle
GEPP en ESSMS (travaux et offre de formation Nexem) ; GPMC hospitalière adossée aux répertoires
FPH ; articulation avec les entretiens professionnels / EPP, qui restent le cadre de
l’évaluation individuelle.
Comment le jouer
L’harmonisation prime : un référentiel unique et versionné, validé par les métiers, avant
toute modélisation.
La projection à trois ans assume ses hypothèses : elles sont écrites, datées et révisables.
La cartographie alimente des décisions collectives — plan de développement des compétences,
passerelles, recrutements — pas des évaluations individuelles.